Доступная среда
Кто входит в группу ОВЗ?
Направление в группу для детей с ограниченными возможностями здоровья можно получить после прохождения специальной психолого-медико-педагогической комиссии и только по согласию родителей или опекунов малыша.
Учитывая права ребенка на выбор формы и способа получения образования, специалисты могут лишь рекомендовать маме перевести малыша в специальную группу. Дело в том, что иногда родители не замечают отклонений в поведении ребенка, свидетельствующих о наличии определенного заболевания, которое снижает его возможности получать образование обычным путем. Есть дети, которые родились с явными отклонениями по здоровью и развитию, а есть случаи, когда только по некоторым признакам, заметным специалисту, можно определить наличие какого-то дефекта. Нужно быть очень внимательным к своим детям и при малейших подозрениях обращаться к специалистам. Ведь большинство незначительных дефектов развития и здоровья можно подкорректировать и забыть о них, но только при ранней диагностике.
Особенности работы с детьми, имеющими ограничения по здоровью
Нужно понимать, что независимо от состояния физического и психического здоровья ребенка, он имеет право на получение образования. Просто для детей с ОВЗ составляется индивидуальная программа развития и более глубокая направленность на развитие ребёнка. Дети с ОВЗ имеют право и должны воспитываться и развиваться в коллективе своих сверстников. Для этого в нашем детском саду существует специализированная группа для детей с ОВЗ.
Кстати, пребывание детей с ОВЗ в учреждении бесплатное. Нам очень нравится выражение: создание безбарьерного развивающего пространства. Это характеризует главную задачу педагога, который работает с этими детьми. Мы должны сделать все, чтобы малыши с ограничениями по здоровью могли получить полноценное дошкольное воспитание и образование в условиях обычного детского сада.
Главной особенностью работы с детьми, имеющими ограничения по здоровью, является постоянное психологическое, медицинское и педагогическое сопровождение грамотными специалистами, которые тесно взаимодействуют между собой. Работа с этими малышами заключается во всестороннем поиске путей преодоления дефектов и полная социализация в обществе. Воспитатели одни не могут решить проблему коррекции физических или психологических проблем малышей. Только вместе мы все преодолеем, в том числе и с помощью родителей. И это не только наше мнение, так считают многие специалисты.
В чем трудности работы с такими детьми?
Дело в том, что для таких детей характерна некоторая двигательная заторможенность или гиперактивность, недостаточная координация движений, плохая работоспособность, низкая социализация, интеллектуальная недостаточность, отклонения в познавательных процессах и т.п.
Обычно адаптация такого ребенка проходит с большими трудностями, поскольку налицо заниженная самооценка, различные страхи. Но при этом, как утверждают специалисты, один дефект компенсируется завышенным положительным качеством. Например, плохо слышащие малыши отличаются острым зрением и большим интересом к ИЗО. А слабовидящие дети имеют отлично развитое так называемое шестое чувство.
Чтобы работать с этим контингентом воспитанников, мало быть просто воспитателем, имеющим стандартное дошкольное образование. Нужно пройти специальные курсы, самостоятельно изучить много литературы, изучить не только свои обязанности, но и вникнуть в психологию этих детей, понять особенности их физического состояния.
На каждого ребенка с ОВЗ пишется характеристика каждым специалистом, который работает с ним. Проводится периодический мониторинг динамики развития ребенка, контроль здоровья, как физического, так и психологического. Ведется очень трудная, но такая важная работа – коррекция дефектов здоровья ребенка. Если говорить простым языком, то с детьми просто занимаются и учат не стесняться, быть успешными в других видах деятельности среди сверстников.
Сегодня в России насчитывается большое количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование дает им возможность учиться и развиваться в среде обычных дошкольников. Совместное обучение дошкольников с равными стартовыми возможностями допустимо, если в образовательном учреждении созданы специальные условия для воспитания и обучения.
Детский сад – образовательное пространство, открытое для всех!
С деятельностью муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 119 г. Липецка можно познакомиться в информационно-коммуникационной сети «Интернет» по адресу http://119.lipetskddo.ru/ (сайт адаптирован для лиц с нарушением зрения).
Корпусы нашего объекта расположены по адресу:
Детский сад - г. Липецк, ул. Айвазовского, д.7
Ясельный корпус – г.Липецк, ул. Папина, д.4, корп.1
Услуги, предоставляемые в детском саду, имеют доступность для инвалидов и детей с ОВЗ в специально выделенных помещениях.
- В детском саду созданы специальные образовательные условия для детей с особыми образовательными потребностями, связанными с нарушением речи.
- Ваш ребенок может посещать группы комбинированной направленности при наличии заключения ПМПК.
- Детский сад укомплектован опытными педагогическими работниками (воспитатели, педагоги-психологи, учителя-логопеды), которые оказывают квалифицированную коррекционную помощь детям с ограниченными возможностями здоровья.
- На все интересующие Вас вопросы также можно получить квалифицированные ответы от специалистов детского сада.
Детский сад имеет следующее условия:
1.Сведения о специально оборудованных учебных кабинетах
(в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)
ДОУ №119 г.Липецка представляет собой два корпуса. Основной корпус - 3-х этажное кирпичное здание, ясельный корпус – одноэтажное здание.
Для организации образовательной деятельности воспитанников в детском саду функционирует 15 групп:
Iмладшая группа (с 2-х до 3-х лет) – 5 групп;
II младшая группа ( с 3-х до 4-х лет) – 3 группы;
Средняя группа (с 4-х до 5-ти лет) – 2 группа;
Старшая (комбинированная) группа (5-ти до 6-ти лет) — 2 группы;
Подготовительная (комбинированная) группа (6-ти до 8-ми лет) – 2 группы;
Подготовительная (логопедическая) группа (6-ти до 8-ми лет) – 1 группа.
Детский сад имеет хорошую материально-техническую базу и предметно-развивающую среду для создания комфортных условий и гармоничного развития детей от 2 до 8 лет. Состояние зданий, помещений, оборудования и оснащения соответствует санитарно-гигиеническим и педагогическим требованиям.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в учреждении отвечает требованиям, предъявляемым к образовательному учреждению в условиях реализации ФГОС ДО, позволяет реализовывать Основную образовательную программу дошкольного образования и Адаптированную образовательную программу дошкольного образования в полном объеме.
Детский сад оснащен всем необходимым оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении и на участке. В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста, музыкального развития, продуктивной и творческой деятельности, для сюжетно-ролевых игр; игрушки и оборудование на время прогулок; оборудование для физического, речевого, интеллектуального развития. Созданы условия для совместной и индивидуальной деятельности детей. Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу.
Проведена аттестация рабочих мест.
Состояние всех групп, развивающих зон и вспомогательных помещений хорошее. Их набор создаёт условия для реализации Основной образовательной программы дошкольного образования и Адаптированную образовательную программу дошкольного образования.
2.Сведения об объектах для проведения практических занятий
(в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)
В детском саду имеются следующие помещения:
- музыкальный зал,
- физкультурный зал,
- методический кабинет,
- кабинет психологической разгрузки и педагога-психолога,
- кабинет учителя-логопеда,
- экологическая комната,
- комната русского быта.
Кабинеты специалистов и группы оснащены в достаточном количестве наглядным и дидактическим материалом, играми развивающего и познавательного характера
3.Сведения об объектах спорта
(в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)
Для обеспечения физической активности детей в помещениях ДОУ имеется спортивный зал со всем необходимым современным физкультурным оборудованием:
· гимнастические лестницы
· скамейки
· сухой бассейн
· маты
· батуты
· мишени
· мягкие модули
· степы
· гантели
· сетки
· сетка для обучения детей игре в волейбол
· баскетбольные щиты
· резиновые и надувные мячи
· обручи
· скакалки
· гимнастические палки
· конусы различных размеров и др.
Имеется достаточное количество различных атрибутов для проведения корригирующих упражнений для коррекции осанки, плоскостопия: мячи, рукавички, мячи-прыгуны, массажные коврики и дорожки.
Для проведения физкультурных занятий на воздухе, подвижных и спортивных игр, в ДОУ оборудована современная спортивная площадка с мягким полиуретановым покрытием.
На спортивной площадке размещены: яма для прыжков, гимнастические стенки, футбольные ворота, волейбольная сетка, бум, «тропа здоровья» для выполнения упражнений на профилактику плоскостопия.
На прогулочных участках расположены веранды, малые игровые формы, песочницы, горки, лесенки, качели и т. д. Данные условия способствуют двигательной активности детей в ДОУ в течение дня.
4.Сведения о средствах обучения и воспитания
(в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы:
· мультимедийные (интерактивные доски, мультимедиа – проекторы);
· печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
· электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, электронные энциклопедии);
· аудиовизуальные (слайды, видеофильмы образовательные);
· наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
· демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные);
· спортивные снаряды, тренажеры, спортивное оборудование.
5.Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ
- обеспечена возможность беспрепятственного входа на территорию детского сада: при входе на территорию через калитку;
- обеспечена возможность беспрепятственного движения внутри здания (расширенные дверные проемы);
В случае невозможности (отсутствия времени) посетить детский сад можно получить услуги в дистанционном формате на сайте ДОУ:
- изучение материалов, подготовленных специалистами по наиболее часто задаваемым родителями вопросам http://119.lipetskddo.ru/
- консультирование в дистанционном формате по всем интересующим вопросам через форму обратной связи или при возможности (желании) предоставить свой электронный адрес, а также через электронную почту детского сада mdoulip119@yandex.ru
- телефон доверия (горячей линии) по вопросам нарушения прав на дошкольное образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
ТЕЛ. 47-71-95, а также контактные телефоны иных руководящих работников, расположенные на сайте http://119.lipetskddo.ru/
Модель профессиональной взаимосвязи всех специалистов ДОУ (педагога-психолога, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре) в работе с ребенком с особыми образовательными потребностями следующая:
Педагог-психолог:
• организует взаимодействие педагогов;
• разрабатывает индивидуальные маршруты развития ребенка;
• проводит психопрофилактическую и психодиагностическую работу с детьми;
• организует специальную коррекционную работу с детьми, входящими в группу риска;
• повышает уровень психологической компетентности педагогов детского сада;
• проводит консультативную работу с родителями.
Музыкальный руководитель:
• осуществляет музыкальное и эстетическое воспитание детей;
• учитывает психологическое, речевое и физическое развитие детей при подборе материала для занятий;
• использует на занятиях элементы музыкотерапии, логоритмики и др.
Инструктор по физической культуре:
• осуществляет укрепление здоровья детей;
• совершенствует психомоторные способности дошкольников.
Воспитатель:
• проводит занятия по различным видам деятельности, а также по изобразительной деятельности (рисование, лепка, конструирование из различного материала) со всей группой;
• организует совместную и самостоятельную деятельность детей;
• воспитывает культурно-гигиенические навыки, развивает тонкую и общую моторику;
• организует индивидуальную работу с детьми по заданиям и с учетом рекомендаций специалиста педагога-психолога;
• применяет здоровьесберегающих технологии, создает благоприятный микроклимат в группе;
• консультирует родителей о формировании культурно-гигиенических навыков, об индивидуальных особенностях ребенка, об уровне развития мелкой моторики.
- Приказ "Об организации работы по обеспечению доступности объектов и услуг ДОУ № 119 г. Липецка для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья" (копия)
- Приказ "Об утверждении паспорта доступности для инвалидов ДОУ №119 г. Липецка и предоставляемых в нем услуг в сфере образования" (копия)
Федеральные документы
- ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ (Дорожная карта)
- Паспорт доступности для инвалидов.
- Адаптация ребенка с ОВЗ в детском саду
- Муниципальный проект Инклюзивное образование
6. Условия питания в ДОУ воспитанников (в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ)
В ДОУ организовано пятиразовое питание (из расчета 112 руб. в день на одного воспитанника) в соответствии с Ассортиментом блюд Примерного 10 – дневного меню.
В рационе детей ежедневно на завтрак - молочные каши, омлеты, бутерброды, чай, кофейный напиток, какао; на второй завтрак - соки, витаминизированные напитки или свежие фрукты; на обед - свежие овощи или салаты, первые блюда, гарниры и вторые горячие мясные блюда, напитки; на полдник - кисломолочная продукция с выпечкой; на ужин - рыбные или творожные блюда. За основу составления примерного 10-дневного меню положены среднесуточные нормы питания на одного ребенка в день.
Приготовление блюд для детей ДОУ осуществляется на основании технологических карт, где указана рецептура блюд, технология приготовления, температура подачи блюда, требования к качеству готового блюда, пищевая и энергетическая ценность, содержание минеральных веществ и витаминов.
Основными задачами в организации питания в нашем учреждении являются:
1. Создание условий, направленных на обеспечение воспитанников рациональным и сбалансированным питанием.
2. Гарантирование качества и безопасности питания, пищевых продуктов, используемых в приготовлении блюд.
3. Создание бытовых условий для приема пищи воспитанниками в группах.
4. Пропаганда принципов здорового и полноценного питания.
Приготовление блюд в детском саду осуществляется на пищеблоке. Пищеблок на 100 % укомплектован кадрами. Работники пищеблока аттестованы и своевременно проходят санитарно-гигиеническое обучение.
Пищеблок оснащен современным необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарем, кухонной посудой:
- жарочный шкаф;
- электросковорода;
- плиты электрические;
- пароконвектомат;
- кипятильник с водоумягчителем;
- универсальная кухонная машина;
- хлеборезка;
- машина для очистки картофеля;
- мясорубки;
- тестомешалка;
- каждый цех оборудован порционными фасовочными весами;
- весы товарные;
- овощерезка;
- холодильники;
- шкафы холодильные промышленные.
Ассортимент блюд Примерного 10-дневного меню:
Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность – ДЕКЛАРАЦИЯ СООТВЕТСТВИЯ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА, Сертификат соответствия качества, ветеринарное свидетельство; хранятся с соблюдением требований СаНПиН и товарного соседства, в соответствии с условиями хранения и сроками годности, с соблюдением температурного режима в холодильном оборудовании.
Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН. Размеры потребления воды ребёнком зависят от времени года и двигательной активности.
Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в детском саду.
7. Условия охраны здоровья воспитанников (в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ)
Для обеспечения медицинского обслуживания в обоих корпусах ДОУ оборудованы:
· медицинские кабинеты;
· процедурные кабинеты.
Медицинское обслуживание детей в ДОУ обеспечивают органы здравоохранения, детская поликлиника № 2.
Медицинский персонал тщательно контролирует и координирует весь образовательный процесс в учреждении, следит за соблюдением правил, требований и норм.
Мероприятия, проводимые в целях охраны здоровья воспитанников (в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ):
· профилактические прививки;
· туберкулино-диагностика воспитанников (реакция Манту);
· регулярный осмотр воспитанников на педикулез;
· закаливающие процедуры в режиме дня: утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика, прогулка;
· кварцевание помещений;
· регулярный режим проветривания помещений;
· углубленные медицинские обследования всех воспитанников;
· осмотры всех воспитанников с контролем роста, веса;
· работа бракеражной комиссии;
· санитарно-просветительская работа: лекции, беседы, выпуск санитарных бюллетеней;
· профилактика грипполом воспитанников;
· системная работа по профилактике и предупреждению травматизма среди воспитанников в образовательном процессе.
В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищенности).
В ДОУ ведутся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности:
• систематически с сотрудниками детского сада проводится инструктаж по обеспечению противопожарной безопасности;
• тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников в случае возникновении ЧС.
Детский сад оборудован системами безопасности: установлены тревожная кнопка сигнализации для экстренных вызовов и автоматическая пожарная сигнализация, система речевого оповещения, видеокамеры, двери с кодовым замком, организована физическая охрана ООО ЧОП «Беркут-Л». Вся территория вокруг ДОУ обнесена высоким металлическим забором. Обеспечена безопасность жизни и деятельности детей в здании и на прилегающей к ДОУ территории.
8. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям (в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ)
В ДОУ имеется доступ к сети Интернет по оптоволоконному каналу связи со скоростью до 2048 Кбит/с. К сети подключены 70% компьютеров ДОУ.
ДОУ имеет доступ к информационным системам, информационно-телекоммуникационным сетям и электронным ресурсам:
· www.zakupki.gov.ru (Портал закупок)
· Информационная система «Барс. Образование – электронный детский сад»
· bus.gov.ru официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях
· www.tender.ru (Электронная площадка)
9. Электронно-образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ для дошкольников (в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ)
· http://razigrushki.ru «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей.
· http://www.baby-news.net – «Baby news» - Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям.
· http://packpacku.com - детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
· http://www.zonar.info - "Оригами - Мир своими руками". Сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.
· http://www.1umka.ru- «Умка - Детский развивающий сайт». На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и еще многое другое!
· http://bukashka.org – «Букашка», сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.
· http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...)
· http://teramult.org.ua/ Сайт "Старые мультфильмы"
· http://www.multirussia.ru МУЛЬТИ-РОССИЯ
· http://teremoc.ru/ Детский портал "Теремок"
· http://pochemu4ka.ru/ Детский портал "Почемучка"
· http://internetenok.narod.ru/ Детский портал "Интернетёнок"
· http://www.klepa.ru/- Детский портал "Клепа"
· http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.
· http://www.solnyshko.ee - Детский портал «Солнышко».
· http://library.thinkguest.org - Сайт об оригами для детей и родителей.
· http://owl21.ucoz.ru/ Развивающий центр школьников и дошкольников "СОВЁНОК"
Информационно-образовательные ресурсы
Электронные образовательные ресурсы для педагогов
· Журнал "Детский сад: теория и практика
http://www.editionpress.ru/magazine_ds.html
· Журнал "Справочник старшего воспитателя"
Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. Первый журнал по организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ.
· Журнал "Детский сад будущего"
http://www.gallery-projects.com
Журнал включает:
- опыт педагогов, педагогических коллективов и управленцев дошкольных образовательных учреждений по реализации творческих проектов;
- набор готовых проектов по взаимодействию с детьми, их семьями, с сотрудниками и различными партнёрами ДОУ;
- разъяснение теоретических основ проектного обучения и воспитания с позиций практиков;
- новые идеи и интересные находки Ваших коллег.
· Журнал "Воспитатель ДОУ"
Это принципиально новый журнал для ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ;ценнейший опыт лучших ДОУ;четкая структура, построенная в логике дня воспитателя и ребенка (утро, день, вечер, ночь);не только проверенные временем и новейшие методические рекомендации, разработки игр, занятий и т.д., но и материалы, посвященные развитию личности воспитателя и ребенка.
· Журнал "Современный детский сад"
http://www.det-sad.com/sovremenni_det_sad
Упорядочивает и тематически систематизирует информационную среду, обеспечивающую качественное развитие дошкольного образования. Общие сведения об издании, состав редакционной группы, сведения о подписке, архив с содержаниями номеров, контактные данные.
· Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»
http://www.menobr.ru/products/7/
Авторитетное и наиболее полное издание по вопросам административно-хозяйственной деятельности дошкольного образовательного учреждения. Все материалы подбираются с учетом годовой циклограммы деятельности образовательного учреждения. Журнал предлагает готовые решения актуальных административно-хозяйственных задач по управлению ДОУ, финансированию, особенностям бюджетного учета, делопроизводству, кадровой работе, организации питания, охране труда.
· Журнал «Обруч»
Иллюстрированный научно-популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей. В нем публикуются разнообразные теоретические, методические, практические материалы, опыт работы дошкольных учреждений. Большое внимание уделяется вопросам психологии, методики воспитания и обучения, созданию развивающей среды.
· Журнал «Детский сад от А до Я»
http://detsad-journal.narod.ru/
Научно-методический журнал для педагогов, родителей и всех тех, кто неравнодушен к миру детства. На страницах журнала обсуждаются актуальные проблемы современного дошкольного образования и перспективы развития отрасли, освещается опыт инновационной деятельности детских образовательных учреждений и профильных учебных заведений, результаты научных исследований, публикуются конспекты занятий и игр, сценарии досугов и праздников, консультации управленцев, врачей, гигиенистов, психологов.
· Газета «Дошкольное образование»
http://best-ru.net/cache/9988/
Электронная версия газеты "Дошкольное образование", выпускаемой издательским домом "Первое сентября". Педагогическое издание включает разделы: Детский мир, Родительская консультация, Лаборатория, Мастерская, Игротека, Бабушкин сундук, Личный опыт, Школа природы, Психологическая школа, Документы, Школьный портфель, Школа управления. Для всех номеров публикуется содержание. Полнотекстовая версия номера размещается на сайте через год после публикации печатного издания.
· Журнал «Современное дошкольное образование: теория и практика»
Наиболее интересные и перспективные достижения науки в области дошкольного воспитания, в доступной форме раскрыты возможности их применения как для специалистов, так и для родителей. Особый акцент придан практической работе с детьми. Рассказывается о наиболее оригинальных занятиях и играх, книгах и игрушках, которые помогут сделать жизнь ребенка и взрослого более насыщенной и увлекательной.
· Сайт "Фестиваль педагогических идей. Открытый урок"
http://festival.1september.ru/
Конспекты занятий, сценарии, статьи, различные приложения.
· Сайт «Детский сад».
Это сайт для детей и взрослых, для малышей и их родителей, для дошкольников и воспитателей детских садов. Имеются и конспекты занятий, сценарии праздников, статьи для родителей, аудиозаписи, художественная литература.
· Сайт «Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье».
Здесь и методическая работа, оздоровительная работа, игровая деятельность, работа с родителями, проведение праздников, конспекты занятий.
· Сайт «Всё для детского сада»
Сайт работников дошкольного образования. Методические разработки, консультации и для воспитателей, и для родителей, дидактические игры, основы безопасности и т. д.
· Социальная сеть работников образования
nsportal.ru
Можно создать свой персональный мини-сайт.
Зарегистрированные пользователи могут создавать сайты образовательных учреждений, где можно рассказать о своей работе, добавлять новости и объявления, создавать обсуждения и фотоальбомы.
Можно создать блог - интернет-дневник, где автор публикует свои размышления о важных для автора событиях или темах. Читатели могут комментировать и обсуждать эти статьи, высказывать свои мысли.
Создаются группы по интересам (сообщества) - основа социальных сетей, создаются для тесного общения на общие темы. Это хорошая возможность построить свой круг общения. Группа может иметь свои фотоальбомы, опросы, новостную ленту, библиотеку учебно-методических материалов и т.д. На основе расширяемой функциональности групп можно создавать большие образовательные проекты.
· ВОСПИТАТЕЛЬ | в помощь воспитателю детского сада.
Сайт ориентирован на воспитателей детских садов и молодых родителей. Также сайт может быть полезен и студентам факультетов дошкольного образования. На страницах сайта собрано множество познавательных статей, конспектов занятий в детском саду, полезных советов и рекомендаций. Ответы на самые разные вопросы, возникающие перед воспитателем и родителями малышей, по самым различным темам - от воспитания детей до оформления пособий для проведения занятий.
· Сайт "Воспитатель"
Конспекты занятий в детском саду по различным категориям.
· Детский сад. Ру.
Статьи, конспекты, консультации и для воспитателей и для родителей, масса полезной информации для самообразования педагогов.
10. Сведенья о наличии специальных технических средств обучения коллективного индивидуального пользования (в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ)
1. Интерактивная доска 3 шт.
2. Мультимедийный проектор 3 шт.
3. Музыкальные центры, магнитофоны
4. Ноутбуки
5. Телевизоры
6. Система конференцсвязи
7. Дивайсы 6 шт.
8. Планшеты 5 шт.
9. Набор робототехники 10 шт.
